簡　　報

第四期

學校開展加強師資隊伍建設專題調研

4月20日學校在黃許校區召開了學習實踐科學發展觀活動專題調研會，參會人員有學校校級領導、中層職能部門負責人、專業部主任、支部書記及部分黨員、區常任黨代表、區人大代表、政協委員、群眾代表共30人，專題調研會由學校黨總支書記校長肖貽光同志主持。圍繞著制約學?？茖W發展又好又快發展的重難點問題展開。從目前學校工作的實際和突出問題是教師隊伍建設亟待加強，因學校師資隊伍建設是學校建設中的重中之重，學校教育教學質量的優劣很大程度取決于教師。

學校目前師資隊伍的現狀是：由于學校一年之前加入現代教育集團，學校占編教師（含退休、離崗待退教職工）只有170多人，隨著學校規模擴大，現在在校生人數已達4000多人，而在一年多時間里，學校編制沒有追加，師生比嚴重失衡。為保證學校教育教學需要，只得外聘部分教師來從事教育教學工作。由于其外聘教師比例已接近學校教師40%，而且幾乎在教學一線工作，周課時一般都在20多課時以上，主要承擔著專業課教學工作。由于這部分教師身份不是占有編制，財政不撥款給人頭經費，所以其薪金福利待遇無法同等享受學校在編在崗教師的水平。隨著時間的推移，在編教師人員將逐漸退出教學崗位，人數遞減，而外聘教師人數將上升成為學校師資隊伍主體。近一年來由于在編教師薪金福利待遇與外聘教師待遇反差過大，已有近10名擔任專業課的外聘青年教師辭職離開學校，一定程度上給學校教育教學工作帶來困難，而且這小部分教師離開學校，也在學校外聘教師隊伍群體中造成負面影響，不利于穩定教師隊伍。大家一致認為學校要規模發展，又好又快發展，為社會培養和輸送合格的中初級技術人才，首先就要打造一支數量充足、結構合理、高素質的師資隊伍，按照現在的情況看，教師編制人數只減不增，外聘教師與在編教師同崗不同酬，會嚴重挫傷這部分教師的教育教學工作積極性，一定程度上影響到教育教學質量，制約學校的可持續發展。

學校建議：科學發展觀是以人為本，學校當務之急就是要把師資隊伍的建設放在首位，希望區教育局向區政府提出申請，逐年按一定比例投放教師編制，在崗在職教師自然減員后，進行遞補，留住和吸引更多的優秀人才來從事中等職業教育，又好又快的推進學校事業規模發展，為社會培養和輸送更多的中等職業技術人才，為全區三個文明建設再立新功。

黨員、干部、教職工積極參與解放思想大討論

根據教育局學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作部署和學校學習實踐活動實施意見，4月29日學校在黃許校區組織了黨員、干部、部分教職工開展了解放思想在討論活動，大會由學校黨總支書記肖貽光同志主持。大討論圍繞著踐行科學發展觀加快災后重建進行。緊扣“學校大發展，我為學校作貢獻”專題，展開了廣泛討論。

討論會分為三個大組進行，會上大家踴躍發言，黨員干部紛紛結合自身的工作崗位職責，談學習科學發展觀后的努力方向和需要改進的問題。在第一小組（行政組）討論中，學校行政班子在討論中一致認為：“火車跑得快，全靠車頭帶”，作為行政一班人，就是要事事處處走在群眾前頭，首先用科學發展觀來武裝頭腦，來謀事和做事，指導自己的工作。只有這樣，才能站得高、看得遠，同時要用科學發展的眼光看我國職業教育發展的大好形勢，利用學校加入現代教育集團這一有利的時機，面對著德陽打造全國職業教育基礎這一大好環境，抓住機遇，在有豐厚文化沉淀和底蘊的基礎上，厚積薄發，在當今職教大發展的潮流中，進一步加強了班子意識的更新、思想的解放，用科學發展的指導思想，反思班子成員與踐行科學發展思想上、作風上、辦事效率上存在的差距。討論中班子成員還意識到，當前學校正一手抓災后重建，一手抓災后行課，在辦學規模擴大，師資力量不足、跨兩個校區的情況下，學校面臨著工作任務重、頭緒多、困難大的境地，班子成員肩上的擔子也很重，教職工的教育教學任務也相當繁重，往往一個人要承擔二個人的教育教學任務，在這種狀況下，班子成員一定要把學習實踐科學發展觀放在首位，才能保持頭腦清醒，才能胸中有主心骨，才能更好的為學校發展領好路，也只有通過科學發展這面鏡子，才能看清自己思想上、工作上、作風上存在的問題。會上每位班子成員都客觀的找出了自己與科學發展、職教發展、學校發展存在的差距，并提出了相應的方法措施。

在黨員小組解放思想大討論會上，廣大黨員在發言中認為：黨組織是學校的戰斗堡壘，黨要在學校教育教學、后勤服務不同崗位中，發揮先鋒模范作用。在學校開展學習實踐科學發展觀活動中，首先黨中就要積極參與，認真學習，黨員要為群眾作出表率，黨員個人要高標準，嚴格要求自己，要從思想意識上、黨性上、工作上、生活作風上用科學發展觀這把尺子來衡量自己，找出存在的差距，圍繞在踐行科學發展，加快災后重建和災后行課及學校大發展，我為學校工作作貢獻這兩大主題，談自己今后工作努力的方向，談改進工作的措施，進一步提高了政治思想覺悟，增強了黨性，大幅度地提升了業務水平，真正做到了一個黨員就是一面旗子，為黨的教育事業增輝添彩。

教職工組成的小組討論會上，氣氛熱烈，討論中，教職工一致認為：作為站在教育教學一線的自己，每天就是面對著自己的服務對象——學生，對學生的教育和培養也不能只埋頭用呆板的方法施教，也要用科學發展的指導思想來指導學生，要尊重學生，關心愛護學生，要因材施教，要用科學發展的眼光看每個學生今后的發展方向，注重學生人格的培養，從多方面培養教育學生，為他們自己今后步入社會提供更大的發展空間。教職工在大討論中表示：我們每個教職工在本職崗位上積極認真工作，心中有學生，心中有學校，腳踏實地的干好每一件事，就是用實際行動踐行了科學發展觀，為災后重建、災后行課、職教大發展、學校大發展盡了力，增了輝，添了彩。會上教職工還用科學發展的眼光查找出了自己在思想上、工作上、作風上存在的不足，并談了今后的努力方向。

學習實踐活動學習調研階段工作順利結束

學校于3月8日開始啟動開展深入學習實踐科學發展觀活動，在區委學習實踐辦和區教育局學習實踐辦的大力指導和支持下，嚴格按照上級的部署和要求，及時準確地做好規定動作，不走過場，充分結合實際情況，開展活動不拘形式主義，力求解決實際問題，學習調研活動取得階段性成果。全校廣大黨員、干部、教職工通過學習實踐活動能準確的理解科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，進一步提高政治理論水平，增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性，找準了在貫徹落實科學發展觀方面存在的思想問題，群眾關注的熱點問題，制約科學發展觀的機制問題，達到了對科學發展觀的認識更深，理解更透，把握更準的要求。

學校在學習實踐活動中，最基本的指導思想是把學習實踐活動與推動學校工作相結合，與抓緊部門、專業部工作相結合，與做好個人工作相結合，有效的促進了學校災后重建和教育教學工作的順利進行，收到了學習實踐活動和教育教學工作兩不誤的良好效果，同時在學習實踐活動中，涌現出學校青年教師優秀黨員石永亮保護學生光榮受傷的先進人物事跡。

通過深入持續開展一個多月時間的學習科學發展觀活動，學習調研階段工作已圓滿完成，學習實踐活動按要求即將轉入學習實踐活動分析檢查階段。