中江職中：堅持標準引領 聚集課堂教學

日前，中江職業中專學校13個學科教研組圍繞“三教”改革分別開展了“堅持標準引領 聚集課堂教學”主題教研會。

各學科教研組組長首先組織學科教師學習了學校2020年度教科研工作計劃，討論了教師教學能力提升、教學方法改革、教材與課程資源建設等問題，明確了“強調人的全面發展，核心素養，特別是創造性思維培養”的人才觀、“由知識本位或工作本位走向二者融合”的課程觀、“走向跨學科跨專業復合”的專業觀、“由工作走向行動注重學習力行動力創造力培養，強調自主學習、體驗學習”的教學觀。通過組織學習教育部今年新頒布的公共基礎課課程標準，學科教研工作一定要全面落實德陽市教科院職教科的三大中心工作：

一是要堅持標準引領。繼續推進中等職業學校專業人才培養方案的制訂、修訂與實施工作，全面落實《中等職業學校公共基礎課程方案》，貫徹落實國家在課程設置、教學內容等方面的基本要求，充分發揮標準在教學質量提升中的基礎性、指導性作用，強力推進專業教學標準、教師專業標準。

二是要緊扣三教改革。搞好教師、教材、教法“三教”改革，精心設計、確定市、校兩級專業（學科）教研活動，推動教師教學創新團隊建設，引導教改研究和師資培訓，“賦能”教師、“升級”教材、“激活”教法，不斷提升教師職業素養和實踐能力，加快教材建設與精品課程建設，推進校內課堂、網上課堂和企業課堂“三個課堂”的教學模式改革。

三是要聚集課堂教學。探索基于核心素養的中職課堂教學模式，將教師的精心示證、適時指導與學生的同伴互助、自我反思相結合，構建現代課堂，推動啟發式、探究式、討論式、參與式教學的廣泛開展。加強基于課程標準的課堂教學研究，推廣信息技術手段和形成性評價的課堂應用，強化對標、達標教學實踐。規范課堂教學管理，督促學校完善教學準備、課堂組織、全體參與、作業輔導、考試總結等主要教學環節的管理制度。

教研會還安排了教師傳幫帶、集體備課、教學比賽、課題研究、教學經驗文章撰寫、教研組工作績效考核評價等相關工作。

黃志